ໃນການປຸກຂອງສະເຫມີພາບ ຂອງປະເພດແມ່ນການຮ້ອງຂໍ,ເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງແຍກຕ່າງ. ເດັກຍິງບັນລຸໄດ້ດີກວ່າຊັ້ນແລະສູງກວ່າຄຸນນະວຸດກ່ວາເດັກນ້ອຍຊາຍ,ດັ່ງນັ້ນທີ່ແຍກຕ່າງຫາກໂດຍບົດບາດ,ແມ່ນສະແດງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນເປັນການແກ້ບັນຫາໄດ້. ສູດແມ່ນຮັດກຸມຕໍ່ບົດບາດຍິງແລະການຂຽນເດັກຍິງແລະເດັກຊາຍສັງຄົລະບົດບາດອີງໃສ່ແນນ. ເດັກນ້ອຍໃນການຮຽນແຕກໄດ້ຖືກແຍກອອກຈາກອື່ນໆແຕ່ລະຄົນການສອນ,ສາມາດລົບລ້າງບັນຫານີ້. ເນື່ອງຈາກການຂາດຂອງການອື່ນໆຂອງເພດຍິງແລະເດັກຊາຍແດນ,ກົງກັນຂ້າມກັບການ ບົດບາດ. ນີ້ການຫຼຸດລົງຂອງການ»ກາກ»ທີ່ນໍາໄປສູ່ການຄວາມຈິງທີ່ວ່າເດັກນ້ອຍໄດ້ຮູ້ສຶກແລະຫມັ້ນໃຈຫຼາຍ. ໃນການສຶກສາ,ມັນໄດ້ຖືກສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເດັກຊາຍໃນການແຍກຫ້ອງຮຽນຂອງການເຄື່ອນໄຫວການສຶກສາໃນມະນຸດສ່ວນ.

ອີກປະໂຫຍດຂອງການສິດສອນແມ່ນວ່າເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງຫມັ້ນຕົນເອງຢູ່ໃນເນື້ອ ກຸ່ມພັດທະນາດີກວ່າ. ນີ້ແມ່ນຍ້ອນການຕິກິລິຍາຂອງແວດລ້ອມແມ່ນແຕກຕ່າງກ່ວາໃນ ຫ້ອງຮຽນ. ເດັກຍິງປະກອບສ່ວນບາງສິ່ງບາງຢ່າງກັບບົດຮຽນ,ເພາະວ່າພວກເຂົາເຈົ້າບໍ່ຢ້ານເຍາະເຍີ້ຍຂອງຄົນພວກນັ້ນ. ເດັກຊາຍເອົາໃຈໃສ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ»ເຢັນ»ແລະເຂົ້າຮ່ວມຜະລິດຕະພັນໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ຄ້າແທນທີ່ຈະ. ບໍ່ມີແມ່ນບໍ່ມີຫຼັກຖານທີ່ເຂົ້າໄປສຶກສາເຮັດໃຫ້ດີກວ່າຊັ້ນແລະອົງສາ. ແທນທີ່ຈະ,ການອັນຕະລາຍແມ່ນວ່າບຸກຄົນນັບສະຫນູນສໍາລັບບຸກຄົນນັກສຶກສາບໍ່ແມ່ນເປີດເຜີຍເພາະວ່າການຮ່ວມເພດທຸກສິ່ງທຸກລະບົດບາດອື່ນໆກວມເອົາ. ສະຫວັນຂອງເດັກຍິງໄດ້,ສໍາລັບຕົວຢ່າງ,ໃນເຍຍລະມັນບໍ່ສາມາດສັງເກດເຫັນ,ເພາະວ່າບົດຮຽນສຸມໃສ່ການສົ່ງເສີມການຂອງວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດ. ການສິດສອນແມ່ນປະຕິບັດແຍກຕ່າງ,ແຕ່ຍັງຄົງຢູ່ໃນບົດບາດແນມ. ເດັກຍິງໄດ້,ສໍາລັບຕົວຢ່າງ,ຕິດ,ແລະພັດທະນາເນື້ອໃນກຸ່ມທີ່ເຮັດວຽກ,ໃນຂະນະທີ່ເດັກຊາຍ ສິດສອນ. ແທນທີ່ຈະປ່ອຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບການຟຣີທີ່ຈະເລືອກເອົາທີ່ ອຸທອນກັບທ່ານເພີ່ມເຕີມ,ທ່ານຊອກຫາຕົວເອງຍັງຢູ່ໃນຮັບຜິດຊອບ. ໃນຫ້ອງຮຽນປະສົມຂອງເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງແມ່ນມີຫຼາຍສົມດຸໂດຍລວມ,ການປະຕິບັດແລະສັງຄົມຂອງປະເພດ.

ຕໍ່ມາໃນຊີວິດ,ສໍາລັບຕົວຢ່າງ,ເຮັດວຽກ,ທ່ານຈະພົບປະກຸ່ມ

ຫຼັງຈາກນັ້ນ,ມັນເປັນການດີທີ່ຈະຮູ້ຈັກວິທີສັງຄົມລະຫວ່າງເພດເຮັດວຽກ. ນໃນບົດບາດກຸ່ມຍັງເປັນສາເຫດທີ່ເດັກຍິງແລະເດັກຊາຍ(ຕື່)ຫຼາຍທ່ານແລ້ວຂອງສັງຄົມ ບົດບາດ. ວ່າແມ່ນ,ພວກເຂົາເຈົ້ານໍາໃຊ້ສະເຕີລິໂອປະເພດທີ່ຈະຂະຫຍາຍຈາກເພດກົງກັນຂ້າທີ່ຈະຈໍາແນກແລະຄວາມເຂັ້ມແຂສານເຄໃນເນື້ອຂອງເຂົາເຈົ້າກຸ່ມ. ບັນຫາທີ່ຈະເຣັດບໍ່ໄດ້ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນແຕ່ໃນສັງຄົມທີ່ ບົດບາດເພື່ອປະເພດໄດ້.

ເຫຼົ່ານີ້ມາໃນມື້ການດູແລສູນກາງແລະປຶກແຜ່ນຫມັ້ນແນວ

ເດັກນ້ອຍທີ່ຈະໃຊ້ເວລາເຫຼົ່ານີ້ຂຽ- ທີ່ຈະໄດ້ຮັບການຊີ້ນໍາແລະການຂອງທ່ານເອງ ເພື່ອເອົາຊະນະແນ່ນອນ. ການເລີ່ມຕົ້ນ,ຈາກບົດບາດຍິງ-ແຍກແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ຈະດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງມີຫຼາຍປະສິດທິພາບຫຼາຍ,ກ່ວາທີ່ຈະພະຍາຍາມຕໍ່ມາຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ,ທີ່ຜ່ານມາຜິດພາດກັບທາດເຫຼັກອອກ. ແຍກຫ້ອງຮຽນສໍາລັບເດັກຍິງແລະເດັກຊາຍດັ່ງນັ້ນມັນເຮັດໃຫ້ຄວາມຮູ້ສຶກ. ຄວາມຄິດທີ່ດີແມ່ນ,ແຕ່ວ່າມັນຄວນຈະສູນເສຍການຈຸດສຸມຂອງຕົນກ່ຽວກັບບົດບາດຍິງ. ແທນທີ່ຈະ,ພວກເຂົາເຈົ້າຄວນຈະນໍາໃຊ້ກັບການທັງຫມຍິງຊາຍແລະບຸກຄົນທີ່ພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ຢູ່ໃນສູນກາງຂອງການກັບຄືນໄປບ່ອນ. ປຶກສາຫາລືກັບຮຽນແລະພໍ່ແມ່,ໂຮງຮຽນສາມາດທົດສອເຊິ່ງວິທີການແມ່ນການນໍາໃຊ້ສໍາລັບທັງຫມເຮັດວຽກທີ່ດີທີ່ສຸດ. ພຽງແຕ່ໂດຍຕົວບົດບາດຍິງ-ເພາະວິທີການບົດບາດຍິງຍຸດຕິທໍາທີ່ຈະສໍາເລັດ. ເພາະວ່າພະຍາຍາມແມ່ນບໍ່ເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນການທີ່ຈໍາກັດແລະສາມາດປະຕິບັດໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະໄດ້ຮັບກໍາໄລ. ເປັນໂຮງຮຽນສັນັກງານທີ່ຂ້າພະເຈົ້າສະເຫມີໄປມາກັບຄືນໄປບ່ອນທີ່ມີການປະຈໍາວັນຂອງຊີວິດຂອງເດັກນ້ອຍໃນການຕິດຕໍ່ແລະພະຍາຍາມເພື່ອຊ່ວຍບ່ອນທີ່ຂ້າພະເຈົ້າສາມາດ. ຂຽນກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ເດັກນ້ອຍຂອງມື້ນີ້ເຮັດໃຫ້ຂ້າພະເຈົ້າ ຢ່າງຫຼາຍຂອງການມ່ວນຊື່ນ

About